15 января - 19 января. Миром правит доброта. Этикет. (Мебель)

Звуковая сторона речи: Автоматизировать поставленные звуки на уровне слогов, слов, предложений. 

Учить детей отхлопывать предложенный логопедом ритмический рисунок  слов. 

Формировать звуко-слоговую структуру слова. 

Закрепление лексических категорий: Закреплять у детей навыки  употребления в самостоятельной речи некоторых простых предлогов (на, в, под). 

Учить детей употреблять в самостоятельной речи названия наиболее распространенных материалов (резина, дерево, железо, камень и т. п.).

Закрепление грамматических категорий: Закрепить в самостоятельной речи первоначальные навыки согласования числительных с существительными с продуктивными окончаниями (много столов, много грибов, много коров и т. п.). 

Учить называть части предмета для определения целого (спинка — стул) 

Учить детей отгадывать названия предметов по их описанию

Развитие связной речи: Закрепить навыки составления простых предложений по модели: «Кто? Что делает? Что?»; «Кто? Что делает?чем? 

Заучивать потешки. 

Продолжать формировать навыки составления коротких рассказов из двух-трех-четырех простых предложений (по картинному и вопросному плану).

Чтение художественной литературы: З. Александрова "Что взяла-клади на место", Л, Воронкова "Маша-растеряша".

Мелкая и общая моторика: «Стул»

Ножки, спинка и сиденье                  

Вот вам стул на удивление.                

 

  

 «Стол»

 У стола четыре  ножки,

Сверху крышка, как ладошка.

Заучивание стихотворений: З. Александрова     "Прятки"

Оленька играет в прятки.

Где искать ее, ребятки?

Заглянули под кровать-

Под кроватью не видать.

И за дверью Оли нет,

И не видно за буфетом,

И на кухне под столом

Олю тоже не найдем.

Оля прячется за креслом:

"Нет, играть не интересно.

Вдруг забудут, не найдут?"

- Где ты, Оленька?

- Я тут!