Домашние птицы

 

ДЕТИ ДОЛЖНЫ ЗНАТЬ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ: курица, петух, цыплята, утка, селезень, утята, гусь, гусыня, гусята, индюк, индюшка, индюшата, птицы, птичник, птичница, курятник, яйцо, скорлупка, перо, клюв, ноги, лапы, перепонки, крылья, хвост, голова, туловище, гнездо, насест, несушка, наседка.

ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ: маленький, большой, крупный, желтый, разноцветный, пестрый, красивый, толстый, неуклюжий, громкий, заботливая, пугливые, водоплавающие.

ГЛАГОЛЫ: ходят, летают, плавает, квохчет, кудахчет, кукарекает, гогочет, крякает, пищит, болбочет, ищут, клюют, щиплют, бегают, играют, несет, сидит, высиживает, выводит, ухаживает.

ДЕТИ ДОЛЖНЫ УМЕТЬ ОТВЕЧАТЬ НА ВОПРОСЫ:

1. КТО КАК РАЗГОВАРИВАЕТ ?
Курица – кудахчет, квохчет
Петух – кукарекает
Гуси – гогочут
Утки – крякают…

2. СОБЕРИ СЕМЬЮ.
Петух – курица – цыплята.
Утка – селезень – утята.
Гусь – гусыня – гусята.
Индюк – индюшка – индюшата.

3. ЧЕЙ? ЧЬЁ? ЧЬЯ?ЧЬИ?
Перо (чье?) – куриное, гусиное, утиное, петушиное…
Хвост (чей?) – куриный, гусиный….
Глаза (чьи?) – утиные, индюшачьи…

4. СОСТАВЛЯТЬ ОПИСАТЕЛЬНЫЙ РАССКАЗ ПО ПЛАНУ.
Кто это?
Каков внешний вид?
Какие повадки?
Кто детеныши?
Чем питается?
Какую пользу приносит?

Перелетные птицы

 

Весна. Перелётные птицы.

 Закрепление лексических категорий: Учить детей употреблять в самостоятельной речи названия основных цветов (красный, синий, зеленый, черный), прилагательных (перелётные, маленький, большой, ); существительных: птицы, грач, ласточка, утка, кукушка, гнездо, голова, хвост, клюв, лапки, крылья;  глаголы: прилетать, улетать,  клевать, петь, строить.

Закрепление грамматических категорий: Учить использовать в самостоятельной речи распространенные предложения за счет введения в них глаголов (Птицы прилетели и стали петь.).

Закрепить в самостоятельной речи детей первоначальные навыки согласования прилагательных с существительными.

Развитие связной речи: Закрепить навыки составления простых предложений по модели: «Кто? Что делает? Что?»; «Кто? Что делает? Чем?».

Заучивать короткие двустишия и потешки (Сорока, ласточка).

 

Уж ты, ласточка - мала пташечка

Ты лети, лети,  нам весну неси..

 

Весна, весна- красная,

Пришла весна ясная!

Птицы громко поют-

Долго спать не дают.

Продолжать формировать навыки составления коротких рассказов из двух-трех-четырех простых предложений (по картинному и вопросному плану).

Учить составлять предложения по демонстрации действий, по вопросам

Чтение художественной литературы: Сладков «Утёнок и цыплёнок», «За окном».

Мелкая, общая моторика: «Счёт птиц»

1,2,3,4,5,

Будем птичек мы считать:

Грач-один,

Ласточка-два,

Утка-три,

Кукушка-четыре,

Скворец-пять.

Заучивание стихотворений:

Ласточка - тивит- тивит

К нам летит,

А под крылышком её.

 Весна сидит!

 

Признаки Весны

 

Миром правит доброта. Весна

 

Закрепление лексических категорий: Учить детей употреблять в самостоятельной речи названия основных цветов (красный, синий, зеленый, черный), качественных прилагательных (тёплый, холодный, весенний), существительных: весна, солнце, сосулька, капель, проталина, ручей, лужа, подснежник, трава, весна; глаголы: наступать, таять, пригревать, течь, расцветать.
Закрепление грамматических категорий: Учить использовать в самостоятельной речи распространенные предложения за счет введения в них глаголов (Пришла весна. Светит  солнце.).
Закрепить в самостоятельной речи детей первоначальные навыки согласования прилагательных с существительными.
Развитие связной речи: Закрепить навыки составления простых предложений по модели: «Кто? Что делает? Что?»; «Кто? Что делает? Чем?».
Заучивать короткие двустишия и потешки.
Продолжать формировать навыки составления коротких рассказов из двух-трех-четырех простых предложений (по картинному и вопросному плану).
Учить составлять предложения по демонстрации действий, по вопросам
Чтение художественной литературы: рус.нар. ск. «Заюшкина избушка»;
Сладков «Медведь и солнце»
Мелкая, общая моторика: «Солнышко, солнышко»

Солнышко, солнышко,

Золотое донышко.

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей,

Прилетели сто грачей,

А сугробы тают, тают,

А цветочки подрастают.

Заучивание стихотворений: И. Токмакова «Весна»

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,
И сугробы тают

Под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны.
Видно очень тёплые
Ноги у весны.

 

 

 С МЕЖДУНАРОДНЫМ ЖЕНСКИМ ДНЕМ!

В весенний день, когда капели
Всё громче за окном звенят,
Хотим, чтоб это поздравленье
Теплом наполнило ваш взгляд.

Пусть унесутся злые вьюги
И все печали унесут.
Пусть в небесах светлее будет,
В душе — подснежники цветут!

Пусть юный март вас согреет,
Любовью пусть наполнит дом,
Желаем счастья и веселья!
С Международным Женским Днём!

 

«Женский день. Цветы»

 

Закрепление лексических категорий

Существительные: весна, оттепель, солнце, облако, сосулька, капель, проталина, подснежник, мать -  мачеха, ландыш,

Прилагательные: голубое, чистое, теплый, первый, зеленый, хрупкий

Глаголы: наступать, таять, пригревать, , появляться, расцветать,

Закрепление грамматических категорий

Различение и выделение в словосочетаниях названий при­знаков предметов по их назначению и по вопросам какой? какая? какое?
Развитие связной речи

Формирование навыка составления короткого рассказа «Весна. Цветы»

Формирование навыков пересказа А. Толстой «Весна пришла»

Чтение художественной литературы

Г. Скребицкий «Весна»

Мелкая общая моторика 

 "Цветы"

Наши красные цветочки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)

Распускают лепесточки. (потом раскрываются в виде чаши, перед лицом)

Ветерок немножко дышит, (затем кисти движутся против часовой стрелки и потом по часовой стрелке)

Лепестки колышет. (кисти рук наклоняются влево и вправо)

Наши красные цветочки (прижимаем локти друг к другу, смыкаем кисти в виде лодочки)

Закрывают лепесточки, (показать пальчиками, как лепестки закрываются)

Они тихо засыпают,

И головкою кивают.

Заучивание стихотворений

«Март»

К нам Весна лишь заглянула -

В снег ладошку окунула. 

И расцвел там нежный,

Маленький подснежник