Осень. Урожай. Овощи.

 

Закрепление лексических категорий: Мой огород. овощной базар: название овощей и фруктов, различение - овощи- фрукты; цвет, форма, размер.
Закрепление грамматических категорий: Обучение первоначальным навыкам словообразования: существительные с уменьшительно - ласкательными суффиксами - ик-,
Закрепление навыков составления простых предложений по модели: "Кто? Что делает? Что?" Знакомство с формой вопроса и ответа (утвердительные и отрицательные высказывания)
Развитие связной речи: Пересказ рус нар ск-ки "Репка" (драматизация)
Чтение художественной литературы: Благинина "Не мешайте мне трудиться", Э. Успенский "Как растили капусту", рус. нар. ск-ка "Пых".
Мелкая, общая моторика: 
Мы капусту рубим, рубим;
мы капусту трем, трем;
Мы капусты жмем, жмем;
Мы капусту солим, солим.
Заучивание стихотворений:
В огород мы пойдем,
урожай соберем.
Мы морковки натаскаем
и картошку накопаем,
Срежем мы кочан капусты,
Круглый, сочный. 

очень вкусный,

Познавательное развитие (Формирование элемеентарных математических представлений)

 Количество и счет. Сравнение чисел 3-4, загадки.

Ориентировка во времени. Времена года ( осень)

Ориентировка в пространстве. Слева, справо.

ОСЕНЬ "ДЕРЕВЬЯ".

 

Закрепление лексических категорий

Названия деревьев. Антонимы:  высокий – низкий, тонкий – толстый, широкий – узкий.

Части дерева: ствол, ветки, листья, корни.       

Признаки; кленовый, дубовый, берёзовый, липовый, рябиновый, тополиный.

Различение хвойные и лиственные деревья

Закрепление грамматических категорий

Закрепление употребления глаголов единственного числа 3-го лица в глаголы множественного числа;  предлогов  к, за.

Закрепление составления предложений с предлогом «к» по модели: Дети подошли к дубу
Развитие связной речи

Формирование навыка составления короткого рассказа.

Пересказ сказки «Репка» с опорой на сюжетные картинки.
 Чтение художественной литературы
Н. Никонов «Берёзовый листок»
Мелкая, общая моторика
«Ветер северный подул»
 Ветер северный подул:

«С-с-сс»,

все листья

С липы сдул...                            (Пошевелить пальцами и подуть на них)

Полетели, закружились

И на землю опустились. 

Дождик стал по ним стучать:

«Кап-кап-кап, кап-кап-кап!»       (Постучать пальцами по столу).

Град по ним заколотил,

Листья все насквозь пробил.         (Постучать кулаками по столу.)

 Заучивание стихотворений

Заучивание стихотворения с воспроизведением ритмического рисунка

Т.А. Шорыгина  «Закружила осень»

Закружила осень рыжие метели

Золотые листья с клёнов полетели

Закружился листьев пёстрый хоровод

Заблестел на лужах первый тонкий лёд

Тема: "Наш детский сад. Игрушка"

 

Развитие связной речи: Д/и «Как тебя зовут?» (озвучивание полным ответом)

Чтение художественной литературы: Чтение с последующим обсуждением «Неумейка»

Мелкая, общая моторика: Есть у нас игрушки

Есть у нас игрушки: (Хлопки)

Пластмассовые погремушки, (Встряхивают кулачки).

Мишка мягкий меховой, (Сжимают и разжимают пальцы).

Мяч резиновый цветной,( Делают шар из пальцев).

Кубик деревянный,

Солдатик оловянный,

Шарик легкий надувной,(Руки сложить в круг перед собой).

Я люблю играть с тобой. (Хлопают в ладоши)

Заучивание стихотворений: А. Барто  «Лошадка»

Лошадка

Я люблю свою лошадку,

Причешу ей шёрстку гладко,

Гребешком приглажу хвостик

И верхом поеду в гости.

Зайка

Зайку бросила хозяйка -

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Мишка

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу

Потому что он хороший

Уронили мишку на пол

 

Познавательное развитие (Формирование элементарных математических представлений)

Закреплять с детьми:

Количество и счет. Один и много, сравнение множеств и установление соответствия между ними.

Величина. Большой и маленький.

Геометрические фигуры. Круг (находить среди множество фигур).

Я в мире. Азбука безопасности

 Чтение художественной литературы: Р.н.с. «Волк и козлята»,  С.Я. Маршак «Кошкин дом»; А.С.Клименко «Происшествие с игрушками»; Б. Житков «Светофор»; А. Мецгера «Играли в кошки- мышки»; И. Серяков «Ученый дружок»; Н. Калинина «Как ребята переходили улицу»; Пермяк «Перочинный ножик», «Осторожные сказки».

Развитие общей моторики, координации речи с движением, творческого воображения  "Мчится поезд"

Чух-чух, чух-чух,

Мчится поезд во весь дух.

Паровоз пыхтит.

-Тороплюсь!-гудит.-

Тороплюсь! Тороплюсь!

(Дети бегут по кругу друг за другом положив руки на плечи впереди стоящего ребёнка.

Первый ребёнок делает круговые движения руками, согнутыми в локтях, и произносит слова паровоза)

Заучивание потешки «Кошкин дом»

Тили бом, тили бом!
Загорелся кошкин дом!
Кошка выскочила,
Глаза выпучила.
Бежит курочка с ведром
Заливает кошкин дом!
А лошадка - с фонарем,
А собачка - с помелом, 

Серый заюшка - с листом.
Раз! Раз! Раз! Раз!
И огонь погас!

Приветствие

Ваш малыш пошел в детский сад. Наступил сложный адаптационный период. Ребенок капризничает по утрам. И вы беспокоитесь "Как он в детском саду?", "Что с ним?" и т.д..
Не волнуйтесь.

Если ваш малыш посещает логопедическую группу № 5 "Ручеек" с вашим ребенком находятся опытные педагоги. 

Воспитатели: Коновалова Елена Александровна и Шункова Наталья Юрьевна, 

учитель- логопед : Пивоварова Елена Николаевна.

Заботливый и внимательный помощник - воспитателя: Кравцова Наталья Геннадьевна.

 Уважаемые родители доброго и удачного вам дня ! Будте спокойны за ваших детей.

 

Осень 
Если на деревьях

листья пожелтели,

Если в край далекий

птицы улетели,

Если небо хмурое,

если дождик льется,

Это время года

осенью зовется.

(М. Ходякова)