"Зимушка - Зима. Страна Снеговиков"

Благодарим за участие в выставке "Страна Снеговиков":

Аню П., Софью А., Надю Е., Дарью Ю., 

ПОЗДРАВЛЯЕМ!

«ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ»

Грамматический строй речи

1.                  «Из чего – какой?»

Салат из овощей – овощной.

Каша из гречневой крупы - …

Запеканка из творога - …

Пюре из ягод - …

Сок из фруктов - …

Суп из молока - …

Суп из гороха - …

Котлета из печени -..

2.                  «Скажи наоборот»

Колбаса длинная, а сосиска - …                     

Молоко жидкое, а сметана - …

Пирожок горячий, а мороженое - …             

Творог мягкий, а сыр - …

3.                  «Четвёртый лишний»

Тарелка, вилка, хлеб, нож.                             

Вафли, чашка, баранка, сухари.

Творог, сыр, йогурт, колбаса.

4.                  «Назови ласково»

Суп — супчик

Масло, блин, печенье, котлета, лапша, творог, баранки, хлеб, торт, варенье, каша, изюм, икра, мармелад, горох.

5.                  «Что может быть?»

Сладким -….Солёным -….Жирным -…. Горячим -….Холодным -….

Развитие связной устной речи

Составление рассказов о продуктах питания.

План составления рассказа: Что это? Какой вид продукта? Как производят?

Где продают (в каком отделе?) Что готовят? Нравится ли тебе?

Образец рассказа «ТОРТ»

Это торт. Торт – это кондитерское изделие. Его делают из муки, яиц, масла, сахара. Торт обычно едят по праздникам. Он сладкий. Я люблю торт: он красивый и вкусный.

Развитие общих речевых навыков:  Упр. «Покупки»

Мы приходим в магазин  (ходьба на месте)

Без лукошек и корзин, 

(сгибают руки в локтях, прижимая кисть к поясу)

Чтобы хлеб купить, батон            

 (загибают пальцы правой и левой руки)

Колбасу и макарон,

Сыр, зефир и пастилу,

Шоколад и пахлаву,

Молоко, кефир, сметану,

Кофе, чай и два банана.

Нам продал их продавец, 

(руки согнуты в локтях, сгибают и разгибают пальцы рук)

Всё купили, наконец    (рукопожатие)

Развитие мелкой моторики:  Упр. «Пирожки»

Мышка зёрнышко нашла (пальчики бегут по руках вверх-вниз)

И на мельницу снесла      (пальчики подпрыгивают)

Намолола там муки          (хлопают в ладоши)

Испекла всем пирожки    (Загибают пальцы на правой руке)

Мышонку — с капустой,

Мышонку — с картошкой,

Мышонку — с морковкой,

Мышонку — с морошкой.

Для большого толстячка   (массируют большой палец)

Аж четыре пирожка: с капустой, с картошкой, c морковкой, с морошкой (загибают пальцы на левой руке) 

Выучить стихотворение: «В магазин везут продукты»

Но не овощи, не фрукты.
Сыр, сметану и творог,
Глазированный сырок.
Привезли издалека
Три бидона молока.
Очень любят дети наши
Йогурты и простоквашу.
Это им полезно очень,
Магазин же наш молочный.

Рекомендуется:

·                    Побеседуйте с ребенком по вопросам (ответы должны быть полными): - Почему человеку необходимо кушать? - Как называется утренняя еда? (Утренняя еда называется завтрак.) - Значит, что делают люди утром? (Завтракают.) - Как называется еда днем? (Обед.) - Что делают люди в обед? (Обедают.) - После дневного сна бывает... (полдник). Люди полдничают. - А вечером? (Ужин.) - Как можно назвать все то, что мы едим, одним словом? (Продукты.)

·                    Посетите продуктовый магазин вместе с ребенком и познакомьте его с названиями различных продуктов. Обратите внимание ребенка на отделы продуктового магазина (молочный, мясной, овощной, рыбный, бакалейный). Почему они так называются? Какие продукты продают в каждом из этих отделов?

·                    Показать дома на кухне, из каких продуктов состоят приготовленные Вами блюда.

Закрепить названия обеденных блюд (борщ, суп, каша и т.д.), названия продуктов, а также слова, обозначающие способы приготовления пищи. При этом следует спросить у ребенка: «Что готовят из мяса? картофеля? капусты? Из чего готовят винегрет?»

БЛАГОДАРНОСТЬ

УВ. Эдуард Васильевич Ю., Андрей Евгеньевич П.,Александр Геннадьевич Е.
Спасибо Вам, что Вы пришли
И время вечером нашли
На строительство горки.
дети весело катаются с горки.
Спасибо от детей и педагогов группы.

«ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ»

Грамматический строй речи

1.      «Скажи наоборот»

Воробей маленький, а ворона — … .

У синицы хвост короткий, а у сороки — … .

Голубь тяжёлый, а воробей — … .

У синицы клюв тонкий, а у вороны — … .

2.      «Кто как голос подаёт?»

Ворона каркает.                            

Голубь, воробей, сорока …

3.      «Четвёртый лишний»

Воробей, дятел, клёст, сова (воробей живёт в городе, а др. птицы – в лесу)

Воробей, синица, снегирь, соловей.

Курица, петух, индюк, сорока.

4.      «Скажи по-другому»

Птица из леса — ... (лесная) птица. 

Подушка из перьев …

Перина из пуха …

Озеро с лебедями …

Перо от гуся …

5.      «Скажи одним словом»

У сороки белые бока, поэтому её называют белобокая.

У сороки длинный хвост, поэтому её называют …

У синицы грудка жёлтая, поэтому её называют …

У дятла длинный клюв, поэтому его называют …

У вороны чёрные крылья, поэтому её называют …

Развитие связной устной речи

Запомни и перескажи рассказ: «Снегирь»

Наряднее становится зимняя пора, когда прилетают к нам красавцы снегири. Снегирь – красногрудая птичка с серой спинкой и чёрной головкой. Держатся снегири небольшими стайками, питаются почками растений, семенами деревьев и кустарников, ягодами. Снегири  украшают нашу зимнюю природу.

Развитие общих речевых навыков: Упр. «Птички»

Птички прыгают, летают.  Птички прыгают, поют. Чик-чирик, чик-чирик Птички крошки собирают, Зернышки клюют Перышки почистили, Перышки почистили, Клювики почистили, Клювики почистили. Дальше полетели И на место сели.

Имитируют руками взмахи крыльев и совершают повороты туловища в стороны. Наклон вперед, пальцами рук, собранными вместе, постукивать по коленкам Стоя прямо, совершать взмахи правой рукой Стоя прямо, совершать взмахи левой рукой Повороты головы вправо – влево Имитируют руками взмахи крыльев Дети садятся на стульчики.

Развитие мелкой моторики: Упр. «Считалка для ворон»

Я решил ворон считать                        

(Попеременно ударяют кулак о кулак и ладонь о ладонь.)

Раз, Два, Три, Четыре, Пять               

(Поочерёдно загибают пальцы на каждый счёт на обеих руках одновременно.)

Шесть ворона — на столбе               

(Поочерёдно разгибают пальцы на каждый счёт на обеих руках одновременно.)

Семь ворона — на трубе,

Восемь — села на плакат,

Девять — кормит воронят...

Ну а десять — это галка.

Вот и кончилась считалка!               

(Попеременно ударяют кулак о кулак и ладонь о ладонь.)

Выучить стихотворение: «Птицы»

Чистят клювики свои.

Тут щеглы, чижи, синицы

И проныры воробьи.

Ждут нас также терпеливо

И красавцы снегири...

Все привыкли — не пугливы,

Хоть руками их бери!

Рекомендуется:

Рассмотреть вместе с ребёнком картинки с изображениями птиц.

Познакомить его с названиями птиц: снегирь, синица, ворона, голубь, воробей, дятел, свиристель, сова, филин.

Закрепить в словаре обобщающее понятие «зимующие птицы».

Побеседовать с ребёнком, почему эти птицы остаются зимовать.

Рассказать ему о том, чем питаются зимующие птицы и как взрослые, и дети помогают птицам пережить холодную зиму.

ПОЗДРАВЛЯЕМ!

С Рождеством хочу поздравить
В этот самый светлый день.
Пожелать хочу я счастья
И всегда прекрасных дней.
Пусть Христос оберегает
От невзгод и суеты.
Ангел пусть вас опекает,
Сил придаст и доброты.
Пусть живется вам прекрасно,
Жизнь пусть радует любя.
Человеческого счастья
Я желаю вам всегда.

ПОЗДРАВЛЯЕМ С НОВЫМ ГОДОМ!

Пусть в Новый год случится чудо —
В душе зажгутся огоньки
И целый год у вас не будет
Ни огорчений, ни тоски.

Пусть елка с яркою звездою
В ваш дом удачу принесет,
Любовь и крепкое здоровье.
Пусть год вам сказочно везет.

Под бой курантов загадайте
Свои заветные мечты
И в дом свой поскорей впускайте
Год радости и доброты.