Я – человек

 Развитие психических процессов: Сравнение предметов по величине (пять-семь предметов).

Выделение одновременно двух (затем трех) свойств фигур, предметов (форма — цвет, форма — величина, величина — цвет, форма — цвет — величина).

Освоение оттенков новых цветов розовый, голубой, коричневый, оранжевый).

Закрепление лексических категорий: Существительные: части тела,
Прилагательные: чистый, грязный, большой, маленький, мокрый, сухой, весёлый, грустный, горячий, холодный
Закрепление грамматических категорий: Закрепление  множественного числа существительных, образования слов с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
Согласование существительных с числительным два
Развитие связной речи: Закрепление навыков составления простых предложений по модели: «Кто? Что делает? Что?» (по демонстрации, по картинке)
навыки ведения диалога
Чтение художественной литературы: Е. Пермяк «Про нос и язык»
Сказка «Про ленивые ручки и ножки», К. Чуковский «Мойдодыр»
Мелкая, общая моторика: «Разотру ладошки сильно»
Разотру ладошки сильно,
Каждый пальчик покручу
Поздороваюсь с ним крепко и вытягивать начну
Руки я затем помою
Пальчик к пальчику сложу
На замочек их закрою
И тепло поберегу
Заучивание стихотворений: Потешка «Наши помощники»

Детки весело бегут, 

скачут по дорожке.

А для этого нужны

Нашим детям ножки.

Детки слушают в лесу

Как кричит кукушка.

А для этого нужны 

Нашим детям ушки.

Детки ягодки берут

По две, по три штучки

А для этого нужны

Нашим деткам ручки.

дети ядрышки грызут, 

Падают скорлупки

А для этого нужны

Нашим деткам зубки.

Детки смотрят на кота, 

На картинке сказки.

А для этого нужны 

Нашим деткам глазки.

Музыкальный проект "Времена года". Осень.

Тема: Осень. Фрукты

 Закрепление лексических категорий: Название овощей и фруктов, цвет, форма, размер. прилагательные: качественные прилагательные (большой, маленький, вкусный, сладкий, красивый  и т.д.) 

Закрепление грамматических категорий: Усвоение множественного числа существительных. Обучение навыкам употребления в речи грамматических категорий: прилагательных.

Обучение навыкам использования в речи качественных прилагательных (большой, маленький, вкусный, сладкий, красивый и т.д.)

Закрепление преобразования глаголов повествовательного наклонения в глаголы изъявительного наклонения (Миша идет. Миша иди.)

Развитие связной речи: Закреплять навыки составления простых предложений по модели: "Кто? Что делает? Что?"
Знакомство с формой вопроса и ответа (утвердительные и отрицательные ответы)
Описание фруктов.

Чтение художественной литературы: В. Сутеев "Яблоко", укр.н.ск. "Колосок", р.н.ск. "Соломенный бычок", прибаутка "Мешок".

Мелкая, общая моторика: «Пальчик меткий»
Толстый палец - он большой
В сад за сливами пошел.
Указательный с порога,
указал ему дорогу.
Средний палец самый меткий,
он сбивает сливы с ветки.
Безымянный - собирает,
А мизинчик - господинчик
в землю косточки бросает.

Заучивание стихотворений: "Будем мы варить компот..."
Будем мы варить компот,
Фруктов нужно много. Вот.
Будем яблоки крошить,
Грушу будем мы рубить,
Слив положим.
Варим, варим мы компот
Угостим честной народ.

Тема: "Осень. Урожай - фрукты"

 

Познавательное развитие (Формирование элемеентарных математических представлений)

 Количество и счет: Установление соответствия между числом и количеством предметов.

Величена: Большой, поменьше, самый маленький.

Геометрические фигуры: Квадрат (находить среди множество фигур)

Логическая задача: Развитие внимания.

Осень. Урожай. Овощи.

 

Закрепление лексических категорий: Мой огород. овощной базар: название овощей и фруктов, различение - овощи- фрукты; цвет, форма, размер.
Закрепление грамматических категорий: Обучение первоначальным навыкам словообразования: существительные с уменьшительно - ласкательными суффиксами - ик-,
Закрепление навыков составления простых предложений по модели: "Кто? Что делает? Что?" Знакомство с формой вопроса и ответа (утвердительные и отрицательные высказывания)
Развитие связной речи: Пересказ рус нар ск-ки "Репка" (драматизация)
Чтение художественной литературы: Благинина "Не мешайте мне трудиться", Э. Успенский "Как растили капусту", рус. нар. ск-ка "Пых".
Мелкая, общая моторика: 
Мы капусту рубим, рубим;
мы капусту трем, трем;
Мы капусты жмем, жмем;
Мы капусту солим, солим.
Заучивание стихотворений:
В огород мы пойдем,
урожай соберем.
Мы морковки натаскаем
и картошку накопаем,
Срежем мы кочан капусты,
Круглый, сочный. 

очень вкусный,

Познавательное развитие (Формирование элемеентарных математических представлений)

 Количество и счет. Сравнение чисел 3-4, загадки.

Ориентировка во времени. Времена года ( осень)

Ориентировка в пространстве. Слева, справо.