Поздравляем!

 Дорогая наша Елена Николаевна, 

мы поздравляем Вас с вашим профессиональным праздником.

Всего самого наилучшего.

Мебель

 

Лексическая тема: «МЕБЕЛЬ»

Грамматический строй речи

1.     «Найди предмет»

Крышка нужна для… (стола). Спинка нужна для… (стула, кресла, дивана). Ножки нужны для… (стола, стула, кресла, дивана). Дверца нужна для… (шкафа, тумбочки). Ящики нужны для… (комода, стола). Матрац нужен для… (кровати). Подлокотники нужны для… (кресла).

2.     «Скажи какой? какая?»

Полка из стекла – стеклянная полка

Стол из дуба…, ножки из металла…, столешница из камня…, скамейка из чугуна…, кресло из бамбука…, полка из алюминия…, стул из пластмассы…, диван из кожи…, стеллаж из дерева…

3.      «Четвертый лишний»

Диван, стул, кровать, дуб                                    

Стол, шкаф, мяч, комод

Стул, тумба, книжный шкаф, яблоко               

Шкаф, диван, кот, пуфик

4.     «Дополни предложение»

Ваза стоит ... столе. Мяч закатился ... диван. Валя достала мяч ... дивана.

Паша упал ... кровати. Папа сидит ... кресле. Мама поставила стаканы ... сервант. Бабушка достала конфеты ... буфета.

            Развитие связной устной речи

Текст для пересказа

Оле на день рождения мама с папой подарили новый диван. Девочка очень обрадовалась, надоела ей спать в детской кроватке. И вот, когда никого не было дома, новый диван и старая кровать завели беседу.

- Скоро тебя отсюда выселят, я лучше, чем ты, ведь я новый, уютный и очень красивый, - так сказал диван.

—Да,  — ответила кровать,  — я гораздо старше тебя,  ведь  ещё Олина мама, когда была маленькой, спала на мне. А потом Олин дядя, а после Олин старший брат. Меня  уберут,  но не  навсегда, а на какое-то время. И когда в семье появится малыш, я снова буду баюкать его и охранять его сон.

—Должно быть, — сказал диван, — в этой семье тебя очень  любят, ведь ты делаешь доброе дело.                                                                                                                                                               Вопросы:

Что подарили Оле на день рождения? Что сказал диван, когда никого не было дома?

Что ответила кровать? Почему старую кровать не выбрасывали?

 Развитие общих речевых навыков:  Упр. «Мебель»

Раз, два, три, четыре                          

 (хлопают в ладоши)

Много мебели в квартире                  

(прыгают на месте)

В шкаф повесим мы рубашку            

(повороты туловища вправо-влево)

А в буфет поставим чашку                

(поднимают руки вверх)

Чтобы ножки отдохнули                    

(трясут каждой ногой)

Посидим чуть-чуть на стуле              

(приседают)

А когда мы крепко спали                   

(кладут руки под щеку)

На кровати мы лежали.

А потом мы с котом                            

(хлопают в ладоши)

Посидели за столом,

Чай с вареньем дружно пили             

(прыгают на месте)

Много мебели в квартире.

 

              Выучить стихотворение  Мебельный магазин.

Эту мебель мы купили        

С папой вместе в магазине    

(ребенок ритмично сжимает и разжимает пальцы рук)

Это стул, на нем сидят        

Это стол, за ним едят.   

На диване отдыхают,

Книги умные читают.

На кровати крепко спят.

Вещи все в шкафах хранят.

(загибает или разгибает пальцы на руке, перечисляя мебель)

Эту мебель мы купили  

С папой вместе в магазине.  

(произносит текст, ритмично сжимает и разжимает пальцы рук)

 

               Рекомендуется:

·        Рассмотреть вместе с ребенком домашнюю мебель, предназначенную для спальни, столовой, кухни; назвать мебель и ее отдельные части (крышка, ножка, спинка, дверца), внешние признаки (цвет, форму), материал, из которого она  изготовлена; объяснить ребенку назначение мебели, различных ее видов;

·        Попросить ребенка ответить на вопросы: для чего нужна мебель (стул, стол, кровать, платяной шкаф, диван); для чего нужны разные столы (обеденный, письменный, кухонный); чем отличается стул от табуретки, от кресла.

 

Утром в магазин пойдем. Мебель там приобретем:	Идут на месте.
Высокий шкаф	Встают на носочки,   поднимают руки вверх.
И табурет. Кровать на ней нам будет мягко спать. Купим стул И стол еще.	Приседают. Кладут сложенные ладони под щечку. Приседают. Встают и разводят руки в стороны.

 

 

 

 

 

Поздравляем!

 

 

Головные уборы

 

Лексическая тема: «ОБУВЬ. Головные уборы»

 

Уважаемые родители!

Ваш ребенок пропустил занятия в детском саду?

С 01.11.2021 по 7.11.2021 работаем по следующим лексическим темам:

Лексическая тема: «ОБУВЬ. Головные уборы»

Задание №1.Формируем понятия «обувь», «головные уборы». Учим классифицировать предметы. ✓ Во время прогулки с ребенком обратите его внимание на то, как одеты люди (проговорить названия одежды, обуви, головных уборов, отметить связь особенностей одежды от погодных явлений, объяснить ребенку необходимость данных вещей). ✓ Предложите ребенку перебрать «обувь», «головные уборы»: рассмотреть, проговорить названия, аккуратно сложить. Уточните, чем детская одежда, головные уборы и обувь отличается от взрослой. Обратите внимание ребенка на внешний вид и детали. ✓ Напомните, что есть одежда, обувь и головные уборы, которые мы носим зимой, летом, осенью и весной. ✓ Расскажите ребенку, как правильно и для чего нужно ухаживать за одеждой и обувь.

Задание №2.Составь рассказ по плану о каком-либо предмете одежды или обуви. ✓ Что это (головной убор, одежда, обувь). ✓ Из каких частей состоит? ✓ Из какого материала сделан? Какого цвета? ✓ В какое время года носят? ✓ Кто надевает? (мужская, женская, детская). ✓ Нарисуй или приклей картинку с изображением этого предмета в тетрадь.

 Задание №3.«Чего не стало?» Для этого поставьте в ряд 3 - 4 пары обуви: попросите ребенка назвать их. После этого попросите его отвернуться и спрячьте одну пару обуви. Когда ребёнок повернётся, попросите его угадать, что вы спрятали.

Задание №4.«Узнай по описанию». Взрослый описывает один из предметов одежды кого-нибудь из членов семьи, а ребенок называет, что это и кому принадлежит.

Задание №5. «Выполни задание по словесной команде». Сними носки. Надень шапку. Застегни брюки. Завяжи шарф. Надень рубашку или платье. Сними перчатки.

 Задание №6.«Хлопни – топни». ✓ Хлопни в ладоши, если услышишь название одежды. ✓ Топни ногой, если услышишь название обуви. Кофта, платье, брюки, сандали, куртка, ботинки, куртка, варежки, сапоги, тапочки, шорты, футболка, туфли, рубашка, майка, юбка.

Задание №7.Развитее мелкой моторики рук. ✓ Завязываем шнурки. ✓ Упражнять в застегивании и расстегивании пуговиц (крупных и мелких). ✓ Нанизывание разноцветных пуговиц на леску «бусы из пуговиц».

Задание №8. «Отгадай загадки». ✓ От холода и снега согреет - где б ты ни был! Пусть в ней похож ты на мишутку! Зимой наденешь - что ты? (шубка) ✓ Если дождик будет капать, на дороге - лужи, слякоть. Что наденешь? (сапоги) ✓ Знаю я, друзья, на "пять". В чем мне спать, а в чем гулять: днем на солнце я в панаме, ночью сплю я в чем? - В... (пижаме). ✓ Нарисуй или приклей отгадки с изображением этого предмета в тетрадь.

Задание №9.«Один – много». ✓ Напомните ребенку, где можно купить одежду, обувь и головные уборы. ✓ Игра «Магазин». В магазине не одна куртка, а много…, не одна шапка, а много …, не одни сапоги, а много … (колготки, майка, шарф, носки, кроссовки, шорты….)

 Задание №10. Предложите ребёнку назвать детали одежды (воротник, манжеты, рукав, подол, карманы)

 

1.                  Развитие общих речевых навыков:

Я умею обуваться                            (топают ногами)

Если только захочу.

Я и маленького братца                    (руки перед грудью – «маленький братец»)

Обуваться научу.

Вот они, сапожки                             (наклоняются вперед)

Этот с левой ножки                         (поглаживающие движения ног)

Этот с правой ножки.

Если дождичек пойдет                     (топают ногами)

Наденем калошки.

 

2.                  Развитие мелкой моторики: Упр. «Ботинки»

Всюду, всюду  мы вдвоём

Неразлучные идём                

Средний и указательный пальчики «шагают» по столу.)

Мы гуляем по лугам,

По зелёным берегам,

Вниз по лестнице сбегаем,

Вдоль по улице шагаем,

После лезем под кровать     

(Дети загибают по одному пальчику, начиная с большого.)

Будем там тихонько спать      

(Укладывают ладони на стол.)

 

3.                  Выучить стихотворение: «В шкафу обувном»

Вот мои кеды,
Прыгуче-бегучие.

А вот ботинки деда,
Рабоче-могучие.

Бабулины валенки,
Добро-ворчливые.

Братишки сандалики,
Игриво-драчливые.

А вот отцовы сапоги
И мамины сапожки.
Отцовы видно - рыбаки,
А мамины как кошки,
Прижавшись к папиным стоят,
Как будто, "Мур-р" говорят.