Лексическая тема: «ДЕНЬ ПОБЕДЫ

Грамматический строй речи

1.     «Скажи наоборот»

·         Смелый - трусливый.

·         Враг - ..., мир - ..., молодой – …, сильный - …, храбрый - …, умный - …

2.     «Один - много»

·         Солдат – солдаты

·         Матрос, лётчик, салют, праздник, ветеран

3.     «Четвёртый лишний»

·         Танк, истребитель, вертолет, самолет

·         Артиллерист, снайпер повар, десантник.

·         Барабан, пулемет, автомат, миномет.

4.      «Мы считаем»

·         Один орден, два … три … четыре … пять …

·         Медаль, награда, ветеран, герой, защитник

 

Развитие связной устной речи

Чтение рассказа Л. Кассиля «Сестра»

Пошёл в бой солдат Иван Котлов. Ударила Ивана фашистская пуля. Руку пробила и в грудь попала. Упал Иван. А товарищи вперед ушли, врага гнать. Лежит Иван один в снегу. Рука болит, дышать трудно – пуля в груди мешает. Лежит и думает: «Конец мой приходит. Умру сейчас». И глаза закрыл. И думать перестал.

Вдруг слышит: кто-то тихонько его трогает. Стал Иван глаза открывать, да не так-то легко это. Смёрзлись ресницы. Вот один глаз открыл, потом другой. Видит: подползла к нему девушка, на сумке красный крест, – медицинская сестра из отряда. Вынимает из сумки бинт и начинает перевязывать рану – осторожно, чтобы не больно.

«Кругом бой, а она приползла», – подумал Иван и спросил: – Умру?

– Будете жить, товарищ. Я вас сейчас перевяжу.

– Спасибо, сестрица! – говорит Иван Котлов. – Дозвольте узнать, как вас зовут.

– Надя зовут, – отвечает, – Надя Балашова.

Перевязала она раненого, взяла его винтовку, обхватила Ивана Котлова рукой и потащила в безопасное место. Фашисты по ней стреляют, а она знай себе ползёт и раненого тащит. Маленькая, а сильная. И ничего не боится. Так и спасла она Ивана Котлова. Славная подружка, храбрая девушка Надя Балашова!

 

Вопросы: Кто пошёл в бой? Что случилось с Иваном Котловым? Где лежал Иван? Как он был ранен? О чём думал солдат? Что он услышал? Почему он не смог открыть глаза? Кого он увидел? Что она делала? О чём подумал Иван? О чём он спросил? Что ответила девушка? Как её звали? Что она сделала потом?

 

               Развитие общих речевых навыков: Упр. «Самолет»

Руки ставим мы вразлёт                               

(руки в стороны)

Появился самолёт                                         

(«полетели» как самолёты)

Мах крылом туда-сюда                                

(наклоны влево-вправо)

Делай «раз», делай «два»                             

(повороты влево-вправо)

Раз и два, раз и два!                                      

(хлопаем в ладоши)

Руки в стороны держите                               

(руки в стороны)

Друг на друга посмотрите                           

(повороты влево-вправо)

 Раз и два, раз и два!                                      

(прыжки на месте)

Опустили руки вниз                                     

(опустили руки)

И на место ты садись!                                  

(сели на места)

 

                 Развитие мелкой моторики: Упр. «Бойцы - молодцы»

                 Пальцы эти-все бойцы, удалые молодцы

(сжимаем и разжимаем кулачки, кладём руки на стол ладонями вниз)

Два больших и крепких малых и солдат в боях бывалых.

(поднимаем большие пальцы)

Два гвардейца-храбреца!                                          

(указательные пальцы)

Два сметливых молодца!                                          

(средние)

Два героя безымянных,

Но в работе очень рьяных!                                       

(безымянные)

Два мизинца-коротышки,

Очень славные малышки!              

(поднять мизинцы и хлопнуть ладонями по столу)

 

                Выучить стихотворение

Майский праздник – День Победы
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды боевые ордена.
Их с утра зовёт дорога на торжественный парад,
И задумчиво с порога вслед им бабушки глядят.

 

Рекомендуется:

•          Расскажите ребенку о том, какой праздник отмечается в нашей стране 9 мая и почему он называется «День Победы»

•          Расскажите о героях Великой Отечественной войны, рассмотрите иллюстрации в книгах; расскажите о городах-героях Великой Отечественной войны (см. презентацию «Расскажите детям о городах-героях»).

•          Вспомните, кто из ближайших родственников принимал участие в Великой Отечественной войне, рассмотрите иллюстрации в книжках, фотографии родственников; 

 

Поздравляем!

 

лексическая тема " Рыбы"

 

Лексическая тема «Рыбы»

 

Задание 1. Родителям рекомендуется:

- рассказать ребенку о рыбах (морских, пресноводных, аквариумных);

- обратить внимание на особенности проживания, питания, строения и

дыхания рыб;

- ответить на вопросы: что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде?

- рассмотреть с ребенком иллюстрации рыб;

- рассказать об аквариумных рыбках, их названиях, способах ухода за ними.

Задание 2. Игра «Подбери признак»

рыбка (какая?) — .…

щука (какая?) - ….

Задание 3. Объяснить ребенку, почему так говорят:

«Молчит как рыба».

Задание 4. Ответить на вопросы.

Как называется суп из рыбы? (Уха)

Чем ловят рыбу? (Удочкой, сетью, неводом)

Кто такие мальки? (Рыбкины детки)

Задание 5. Игра «Назови, чей плавник, чей хвост, чья голова, чье туловище».

У щуки (рыбы) голова — щучья,(рыбья) хвост — щучий (рыбий)... , плавник —

щучий,(рыбий), туловище — щучье (рыбье).

Задание 6. Игра «Сосчитай рыбок».

Одна рыбка, две рыбки, три рыбки, четыре рыбки, пять рыбок (щука, карась,

окунь, акула и т.п.).

Задание 7. Игра «Выбери нужное действие» (понимание значений глаголов с

приставками).

Рыбка к камню... (отплыла, подплыла). Рыбка от берега... (переплыла, отплыла).

Рыбка всю реку... (вплыла, переплыла).

Задание 8. Выучить скороговорку и стихотворение.

В банке — чистая вода, пустим рыбок мы туда.

Будут рыбки там играть, плавать,

Хвостиком вилять, крошки хлеба подбирать.

Задание 9. Нарисовать аквариум с рыбками.

Задание 10. Отыщи одинаковых золотых рыбок и раскрась их.

 Отгадываем загадки вместе с детьми:

Он, как дом, огромный,

Но спокойный, скромный.

В море ест и в море спит –

Так живёт на свете … (кит).

Настоящий он циркач –

Носом отбивает мяч.

Знает и француз и финн:

Любит поиграть … (дельфин).

Эта рыба – хищник злой,

Всех проглотит с головой.

Зубы показав, зевнула

И ушла на дно… (акула).

Плавает прозрачный зонтик.

«Обожгу! – грозит. – Не троньте!»

Ручки у неё и пузо.

А зовут её … (медуза).

Он клешнями щиплет больно

И кричит: «С меня довольно!

Я устал. Я вам не раб».

Распугал соседей … (краб).

На лошадку так похоже.

И живёт-то в море тоже.

Вот так рыбка, скок, да скок –

Прыгает морской … (конёк).

Закрепляем дома:

Дети должны усвоить: основные названия водных обитателей, части тела рыбы,

среда обитания, чем питаются; рыбопродукты, морепродукты, рыболов, рыбозавод.

Существительные: морская звезда, медуза, морской конёк, кит, тюлень, акула, скат,

дельфин, кораллы, краб, рифы, хвост, плавники, колючки; названия речных, морских

и озёрных рыб.

Глаголы: плавать, нырять, питаться, нападать, охотиться, защищаться,

растопыривать (колючки), прятаться.

Прилагательные: глубоководный, морской, хищные, рыбный, рыбий, китовый.

Словарь ребенка должен включать слова: рыба;

улитка, лягушка, морские рыбы, аквариумные рыбы.

морские животные; корм, пища; плавники, хвост,

голова, чешуя, жабры; плавать, ползать, ловить;

хищники.

Запомни и повтори!

Ерш, сом, пескарь — это речные рыбы.

Камбала, горбуша, сельдь — это морские рыбы.

Карп, карась, плотва — это озерные рыбы.

Акула, мурена, щука — это хищные рыбы.

С праздником!

 

Лексическая тема "Весна шагает по планете. Праздник весны и труда."

 

1.     Развитие общих речевых навыков: Упр. «Про весну»

Солнце засветило                                     

(руки через середину поднять вверх)

Сугробы растопило                                  

(руки через середину опустить)

Теплую погоду принесла весна             

(руки в сторону - покружиться)

Грачи к нам прилетают                          

(махи руками)

И еж с медведем знают: 

(Руки прижать к груди, голову опустить, руки поднять вверх, чуть в стороны, указательный палец приставить ко лбу)

Пора им просыпаться                              

(потянуться, посмотреть по сторонам)

Весною любоваться!

 

2.     Развитие мелкой моторики: Упр. «Веснянка»

Солнышко, солнышко

Золотое донышко                  

(пальчики «здороваются» с большим по два раза каждый, начиная с указательного)

Гори, гори ясно, чтобы не погасло              

(«бегут» пальчиками по столу)

Побежал в саду ручей,

Прилетели сто грачей                                   

(кисти рук крест накрест, машут)

А сугробы тают, тают

А цветочки подрастают                                

(кисти рук крест накрест, машут)

 

3.     Выучить стихотворение «Не мешайте мне трудиться»

Не мешайте мне трудиться!
Я водицы притащу
И колодезной водицей
Всех, конечно, угощу.

Пейте,
Пейте,
Не жалейте!
А хотите
В лейку
Лейте –
Поливайте огород,
Он ведь тоже воду пьет!

 

Рекомендуется:

·         Понаблюдать за празднично-украшенными улицами города;

·         Понаблюдать за весенними изменениями  в природе;

·         Побеседовать с детьми о роли труда в жизни человека;

·         Рассказать о впечатлениях детства о праздновании 1 мая;

·         Рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий;

·         Прочитать произведение Гайланс В.И. «Сказка о том, как труд лень победил»;

·         Составить рассказ «Как мы трудимся весной в саду, в огороде»;

 

Беседа о празднике 1 мая.

Первомай — другие названия: День труда, День весны, Праздник весны и труда.
    На протяжении долгих лет первомайский праздник назывался Днем международной солидарности трудящихся. Каждый год в этот день школьники, студенты и трудящиеся шли на демонстрацию. Первого мая люди многих стран празднуют день Весны и Труда. Этот праздник возник ещё в древности и был связан с началом  посевных работ. К этому дню люди наводят порядок в своём городе, убирают накопившиеся за зиму мусор и грязь. Наряжают улицы города. В этот день трудящиеся люди поздравляют друг друга с праздником.

Раньше участвовали в праздничных демонстрациях и шествиях.
Взрослые несли в руках большие флаги, цветы и транспаранты, а в руках у детишек были маленькие флажки и воздушные шарики. Все радовались весне, обновлению природы и теплым солнечным лучам. Вернувшись домой, все садились за праздничный стол.

Первомай был прекрасным поводом отправить друзьям и близким поздравительные открытки и пожелать здоровья и счастья.
     1 мая 1990 года состоялась последняя первомайская демонстрация. День международной солидарности трудящихся был переименован в Праздник весны и труда. Люди имеют возможность отдохнуть от работы, пригласить гостей или самим сходить в гости и приятно провести время в хороший весенний день. А некоторые, напротив, считают, что в День труда нужно непременно трудиться — отправляются на дачу и работают на огороде.

 

Вспомнить пословицы о труде. 

Взрослый читает начало пословицы, а ребенок продолжает.

·         Без труда …..(не вынешь рыбку из пруда)

·         Без труда нет…(плода)

·         Белые руки чужие труды….(любят)

·         Дело и учит, и мучит, и….(кормит)

·         Что посеешь, то и ….(пожнешь)

                           Дело мастера….(боится)