Приглашаем на праздник

 

Внимание!

Дорогие наши мамы, бабушки!
Приглашаем Вас на наш концерт посвящённый дню "8-е марта".
Который состоится 2 марта в 9-00 ч. 

(концерт пройдет в формате он-лайн)

 

Поздравляем

 Поздравляем с Днём защитника Отечества и хотим пожелать силы, мужества и отваги! Пусть каждый день будет успешным, каждый поступок — достойным, каждая идея — отличной, каждое слово — твёрдым, а каждое действие — уверенным. Желаем быть здоровым, любимым и непобедимым!

© https://pozdravok.ru/pozdravleniya/prazdniki/den-zashchitnikov-otechestva/proza.htm

Тема "Защитники Отечества"

 

Выучить стихотворение:

Нашей Армии любимой

День рожденья в феврале.

Слава ей, непобедимой!

Слава миру на земле!

 

Физкультминутка:

«Богатыри» (движения по тексту)

Дружно встанем - раз, два, три

Мы теперь богатыри.

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим,

Поворачиваясь вправо – огляделись величаво,

И налево надо тоже поглядеть из-под ладошек.

И направо, и еще, через левое плечо.

Наклонились влево -вправо –

Получается на славу!

 

Пальчиковая гимнастика: «Я плыву на лодке белой»

Я плыву на лодке белой (концы пальцев направить вперед, прижать руки ладонями

По волнам с жемчужной пеной. друг к другу, слегка приоткрыв.

Я - отважный капитан, проговаривая стишок, показывать, как лодка

Мне не страшен ураган. качается на волнах, а затем плавными движениями рук

Чайки белые кружатся, сами волны, потом по тексту

Тоже ветра не боятся. стиха показать чайку, скрестив руки, соединив

Лишь пугает птичий крик ладони тыльной стороной и помахать

Стайку золотистых рыб. пальцами, сжатыми вместе

И, объездив чудо-страны, выпрямленными ладонями с пальцами,

Посмотрев на океаны, прижатыми друг к другу изобразить рыбок.

Путешественник-герой, плавными движениями ладоней показать

К маме я вернусь домой. как рыбы плывут в воде)

 

 «Бойцы молодцы»

Пальцы эти – все бойцы Удалые молодцы.

Два – больших и крепких малых И солдат в боях бывалых.

Два - гвардейца-храбреца, Два - сметливых молодца.

Два – героя безымянных, Но в работе очень рьяных.

Два мизинца – коротышки -Очень славные мальчишки!

Один, два, три, четыре, пять. Один, два, три, четыре, пять –

Будем молодцев считать. Пальцы встали дружно в ряд –

Десять крепеньких солдат.

 

"Командир и солдаты"

Командир позвал солдат:
«Становитесь дружно в ряд!
Первый встал, за ним – второй,
Безымянный, быстро в строй!»
А мизинчик очень мал,
Он чуть-чуть не опоздал.
Встали пальчики – «УРА!»
На парад идти пора.

(соответственно тексту поднимаем поочередно пальчики)

 

 

Чтение художественной литературы: Борис Н. Н. Как солдат стал солдатом.

А. Митяев, Ю. Копейко «Наше оружие»

Грамматический строй речи

Учим отвечать на вопросы полным предложением:

 В какой стране мы живём? Что такое государство? Родина? Что такое граница? Почему нужно охранять границу? Что такое армия? Для чего она нужна? Какой праздник мы отмечаем 23 февраля? Кто такие защитники Отечества?

Каким должен быть защитник Отечества? Подбери как можно больше слов-признаков. (Смелым, храбрым, мужественным, доблестным, отважным, героическим.)

Что должны делать защитники Отечества? Подбери как можно больше слов-действий. (Защищать, оберегать, отстаивать, охранять, бороться, воевать, побеждать.)

 

Игра «Назови военную профессию»

В армии несут службу люди разных военных профессий.

(Отвечают полным предложением)

Назовите, кто управляет самолетом? (самолетом управляет летчик)

Кто управляет танком? (танком управляет танкист);

Кто управляет кораблем? (капитан, моряк, матрос, боцман, штурман);

Кто управляет ракетой? ( ракетой управляет ракетчик);

Кто управляет артиллерией?(артиллерией управляет артиллерист);

В армии есть различные рода войск, такая армия сильная: она может защитить свою страну и на море, и на суше, и в воздухе.

Как называется группа войск, которые защищают нашу страну с воздуха? (Военно-воздушные силы, или авиация);

На море? (Военно-морские силы или Морской флот);

На суше? (Сухопутные войска)

 

 «Четвертый лишний»

·         Артиллерист, снайпер  повар, десантник. 

·         Барабан, пулемет, автомат, миномет. 

·         Тельняшка, шинель,  джинсы, китель.

 

Загадки

Моряком ты можешь стать, Чтоб границу охранять

И служить не на земле,

А на военном... (корабле).

 

Можешь ты солдатом стать, Плавать, ездить и летать,

А в строю ходить охота —

Ждет тебя, солдат... (пехота).

 

Самолёт парит, как птица,

Там — воздушная граница.

На посту и днем, и ночью

Наш солдат — военный... (лётчик).

 

Снова в бой машина мчится,

Режут землю гусеницы,

Та машина в поле чистом

Управляется... (танкистом).

Любой профессии военной

Учиться надо непременно, 

Чтоб быть опорой для страны, 

Чтоб в мире не было... (войны).

 Лабиринт/ зрительное внимани

 Найди отличия/ зрительное восприятие, внимание

Рекомендуется:

·         Расскажите ребенку о празднике День защитника Отечества. Познакомьте ребёнка с тем, что наша Родина – Россия, живущие в России люди – россияне. Объясните ему значение слов «Отечество», «Родина», «защитник».

·         Попросите ребенка ответить на вопросы: Кто такие защитники Отечества? Кого поздравляют в этот день?

·         Расскажите о членах семьи, служивших в армии, рассмотрите фотографии.

·         Познакомьте ребенка с родами войск, военной техникой, военными профессиями (используя книги, журналы, телепередачи, интернет). Расскажите, чем занимаются люди каждой военной профессии, какой техникой управляют военные разных профессий. Рассмотрите на картинках форму моряка, лётчика, десантника, разберите, из каких предметов она состоит

·         Побеседуйте с детьми о папе с рассматриванием фотографий «Мой папа в армии».

 

Тема «ПРОДУКТЫ ПИТАНИЯ»

 

Грамматический строй речи

1.                  «Из чего – какой?»

Салат из овощей – овощной.

Каша из гречневой крупы - …

Запеканка из творога - …

Пюре из ягод - …

Сок из фруктов - …

Суп из молока - …

Суп из гороха - …

Котлета из печени -..

2.                  «Скажи наоборот»

Колбаса длинная, а сосиска - …                     

Молоко жидкое, а сметана - …

Пирожок горячий, а мороженое - …             

Творог мягкий, а сыр - …

3.                  «Четвёртый лишний»

Тарелка, вилка, хлеб, нож.                             

Вафли, чашка, баранка, сухари.

Творог, сыр, йогурт, колбаса.

4.                  «Назови ласково»

Суп — супчик

Масло, блин, печенье, котлета, лапша, творог, баранки, хлеб, торт, варенье, каша, изюм, икра, мармелад, горох.

5.                  «Что может быть?»

Сладким -….Солёным -….Жирным -…. Горячим -….Холодным -….

 

Развитие связной устной речи

Составление рассказов о продуктах питания.

План составления рассказа: Что это? Какой вид продукта? Как производят?

Где продают (в каком отделе?) Что готовят? Нравится ли тебе?

Образец рассказа «ТОРТ»

Это торт. Торт – это кондитерское изделие. Его делают из муки, яиц, масла, сахара. Торт обычно едят по праздникам. Он сладкий. Я люблю торт: он красивый и вкусный.

 

Развитие общих речевых навыков:  Упр. «Покупки»

Мы приходим в магазин  (ходьба на месте)

Без лукошек и корзин, 

(сгибают руки в локтях, прижимая кисть к поясу)

Чтобы хлеб купить, батон            

 (загибают пальцы правой и левой руки)

Колбасу и макарон,

Сыр, зефир и пастилу,

Шоколад и пахлаву,

Молоко, кефир, сметану,

Кофе, чай и два банана.

Нам продал их продавец, 

(руки согнуты в локтях, сгибают и разгибают пальцы рук)

Всё купили, наконец    (рукопожатие)

 

Развитие мелкой моторики:  Упр. «Пирожки»

Мышка зёрнышко нашла (пальчики бегут по руках вверх-вниз)

И на мельницу снесла      (пальчики подпрыгивают)

Намолола там муки          (хлопают в ладоши)

Испекла всем пирожки    (Загибают пальцы на правой руке)

Мышонку — с капустой,

Мышонку — с картошкой,

Мышонку — с морковкой,

Мышонку — с морошкой.

Для большого толстячка   (массируют большой палец)

Аж четыре пирожка: с капустой, с картошкой, c морковкой, с морошкой (загибают пальцы на левой руке) 

 

Выучить стихотворение: «В магазин везут продукты»

Но не овощи, не фрукты.
Сыр, сметану и творог,
Глазированный сырок.
Привезли издалека
Три бидона молока.
Очень любят дети наши
Йогурты и простоквашу.
Это им полезно очень,
Магазин же наш молочный.

Рекомендуется:

·                    Побеседуйте с ребенком по вопросам (ответы должны быть полными): - Почему человеку необходимо кушать? - Как называется утренняя еда? (Утренняя еда называется завтрак.) - Значит, что делают люди утром? (Завтракают.) - Как называется еда днем? (Обед.) - Что делают люди в обед? (Обедают.) - После дневного сна бывает... (полдник). Люди полдничают. - А вечером? (Ужин.) - Как можно назвать все то, что мы едим, одним словом? (Продукты.)

·                    Посетите продуктовый магазин вместе с ребенком и познакомьте его с названиями различных продуктов. Обратите внимание ребенка на отделы продуктового магазина (молочный, мясной, овощной, рыбный, бакалейный). Почему они так называются? Какие продукты продают в каждом из этих отделов?

·                    Показать дома на кухне, из каких продуктов состоят приготовленные Вами блюда.

Закрепить названия обеденных блюд (борщ, суп, каша и т.д.), названия продуктов, а также слова, обозначающие способы приготовления пищи. При этом следует спросить у ребенка: «Что готовят из мяса? картофеля? капусты? Из чего готовят винегрет?»