С праздником!

 

Лексическая тема "Весна шагает по планете. Праздник весны и труда."

 

1.     Развитие общих речевых навыков: Упр. «Про весну»

Солнце засветило                                     

(руки через середину поднять вверх)

Сугробы растопило                                  

(руки через середину опустить)

Теплую погоду принесла весна             

(руки в сторону - покружиться)

Грачи к нам прилетают                          

(махи руками)

И еж с медведем знают: 

(Руки прижать к груди, голову опустить, руки поднять вверх, чуть в стороны, указательный палец приставить ко лбу)

Пора им просыпаться                              

(потянуться, посмотреть по сторонам)

Весною любоваться!

 

2.     Развитие мелкой моторики: Упр. «Веснянка»

Солнышко, солнышко

Золотое донышко                  

(пальчики «здороваются» с большим по два раза каждый, начиная с указательного)

Гори, гори ясно, чтобы не погасло              

(«бегут» пальчиками по столу)

Побежал в саду ручей,

Прилетели сто грачей                                   

(кисти рук крест накрест, машут)

А сугробы тают, тают

А цветочки подрастают                                

(кисти рук крест накрест, машут)

 

3.     Выучить стихотворение «Не мешайте мне трудиться»

Не мешайте мне трудиться!
Я водицы притащу
И колодезной водицей
Всех, конечно, угощу.

Пейте,
Пейте,
Не жалейте!
А хотите
В лейку
Лейте –
Поливайте огород,
Он ведь тоже воду пьет!

 

Рекомендуется:

·         Понаблюдать за празднично-украшенными улицами города;

·         Понаблюдать за весенними изменениями  в природе;

·         Побеседовать с детьми о роли труда в жизни человека;

·         Рассказать о впечатлениях детства о праздновании 1 мая;

·         Рассмотреть иллюстрации с изображением людей разных профессий;

·         Прочитать произведение Гайланс В.И. «Сказка о том, как труд лень победил»;

·         Составить рассказ «Как мы трудимся весной в саду, в огороде»;

 

Беседа о празднике 1 мая.

Первомай — другие названия: День труда, День весны, Праздник весны и труда.
    На протяжении долгих лет первомайский праздник назывался Днем международной солидарности трудящихся. Каждый год в этот день школьники, студенты и трудящиеся шли на демонстрацию. Первого мая люди многих стран празднуют день Весны и Труда. Этот праздник возник ещё в древности и был связан с началом  посевных работ. К этому дню люди наводят порядок в своём городе, убирают накопившиеся за зиму мусор и грязь. Наряжают улицы города. В этот день трудящиеся люди поздравляют друг друга с праздником.

Раньше участвовали в праздничных демонстрациях и шествиях.
Взрослые несли в руках большие флаги, цветы и транспаранты, а в руках у детишек были маленькие флажки и воздушные шарики. Все радовались весне, обновлению природы и теплым солнечным лучам. Вернувшись домой, все садились за праздничный стол.

Первомай был прекрасным поводом отправить друзьям и близким поздравительные открытки и пожелать здоровья и счастья.
     1 мая 1990 года состоялась последняя первомайская демонстрация. День международной солидарности трудящихся был переименован в Праздник весны и труда. Люди имеют возможность отдохнуть от работы, пригласить гостей или самим сходить в гости и приятно провести время в хороший весенний день. А некоторые, напротив, считают, что в День труда нужно непременно трудиться — отправляются на дачу и работают на огороде.

 

Вспомнить пословицы о труде. 

Взрослый читает начало пословицы, а ребенок продолжает.

·         Без труда …..(не вынешь рыбку из пруда)

·         Без труда нет…(плода)

·         Белые руки чужие труды….(любят)

·         Дело и учит, и мучит, и….(кормит)

·         Что посеешь, то и ….(пожнешь)

                           Дело мастера….(боится)

Лексическая тема «НАСЕКОМЫЕ»

Грамматический строй речи

1.     «Назови ласково»

·        Муха – мушка;

·        Стрекоза, жук, паук, комар, пчела, муравей, крыло, усы, лапы, голова.

2.     «Четвертый лишний» 

·        Муха, муравей, грач, пчела.                      

·        Стрекоза, жук, гусеница, собака.

·        Паук, голубь, синица, сорока.                   

·        Бабочка, таракан, муха, комар.

3.     «Чей, Чья, Чьи?» 

·        У комара писк – комариный;

·        У пчелы мед, у муравья лапка, у шмеля жужжание, у таракана усы,

у паука паутина.

4.     «Угадай, кто, что делает?»

·        Кто летит? – Бабочка, божья коровка, стрекоза, шмель, пчела.

·        Кто порхает? – Бабочка, стрекоза.

·        Кто скачет? – Кузнечик.

·        Кто плетёт? – Паук (паутину).

·        Кто строит? – Муравей (муравейник).

·        Кто собирает? – Пчела (нектар).

·        Кто опыляет? - Бабочка, пчела, шмель (цветы).

·        Кто поедает? – Гусеница (листья).

 

Развитие связной устной речи

1.      Составь предложение из слов:

·         Цветок, села, на, бабочка.                                     По, ветка, ползает, гусеница.

·         Листок, под, жук, спрятался.                                Червяк, из, выползает, земля.

·         Через, перепрыгнул, кузнечик, кочка.                 Паутина, муха, в, попалась.

 

2.      Составление рассказа - описания о насекомом (использовать план):

·         Кто это? Цвет? Части тела? Чем покрыто тело? Где живет? Чем питается?

 

Развитие общих речевых навыков: Упр. «Насекомые»

Вот какая стрекоза — очень круглые глаза.

Вертится как вертолет: вправо, влево, взад, вперед.

 

Поднимайте плечики, прыгайте, кузнечики!

Прыг-скок, прыг-скок.

Сели, травушку покушали, тишину послушали,

Выше, выше, высоко, прыгай на носках легко!

(Руки в стороны, затем круговые движения кулачков на уровне глаз.

Руки в стороны, движения вокруг своей оси, затем руки на пояс, наклоны.

Энергичные движения плечами, приседания, прыжки на месте.)

 

1.     Развитие мелкой моторики:

Упр. «Насекомые»

Прилетела к нам вчера                   

(загибать пальцы по одному)

Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелёк

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза                        

(делать кольца из пальчиков, поднести к глазам)

Пожужжали, полетали                   

(машут ладошками)

От усталости упали                        

(уронить ладони на стол) 

 

Выучить стихотворение «Весёлый бал»
На лyгy весёлый бал
Был открыт весною:
На трyбе Комар играл,
Шмель мохнатый танцевал
С Мyшкой голyбою.
И крyжился ветерок,
Листьями играя.
И качался в такт цветок,
Свой зелёный стебелёк
Стройно наклоняя.

Рекомендуется:

·        Cпросить ребенка, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе, в жизни насекомых;

·        В парке, в сквере рассмотреть жука, божью коровку, бабочку, гусеницу, муравья, пчелу, стрекозу, кузнечика и муху; рассмотреть части тела насекомых (голову, грудь, брюшко, ноги, крылья, усики);

Рассказать ребенку, какую пользу приносят насекомые человеку, учить его бережному отношению к природе; рассказать, что муха — вредное насекомое, переносчик различных заболеваний

День Космонавтики"

 

Лексическая тема "Космос"

 

Грамматический строй речи

1.      «Подбери признаки»

·        Космонавт – смелый, сильный, здоровый, умный…

·        Звезда, солнце, космос ­ …

2.      «Скажи наоборот» 

·        Далёкий — близкий

·        Тесный, большой, улетать, высокий, взлетать, известный, включать, тёмный, подниматься, яркий.

3.      «Мы считаем»

·        Один космонавт, два космонавта, пять ­космонавтов

·        Ракета, спутник, звезда, скафандр …

4.      «Где какой?»

·         На Земле – земной                                     на Луне – лунный

·         На Солнце – солнечный                            на планете – планетный

·         Между звезд – межзвездный                    между планет – межпланетный

 

Развитие связной устной речи

Текст для пересказа: «Что такое звезды?»

— А что такое звёзды? — спросил однажды кузнечик.

Лягушонок задумался и сказал:

— Большие слоны говорят: «Звёзды — это золотые гвоздики, ими прибито небо». Но ты не верь. Большие медведи думают: «Звёзды — это снежинки, что забыли упасть». Но ты тоже не верь. Послушай меня лучше. Мне кажется, виноват большой дождь. После большого дождя растут большие цветы. А ещё мне кажется, когда они достают головой небо, то и засыпают там.

— Да, — сказал кузнечик. — Это больше похоже на правду.

Звёзды — это большие цветы. Они спят в небе, поджав длинные ножки.

                      Вопросы:

О чём спросил кузнечик однажды? Что сказал лягушонок? Что говорили большие слоны о звёздах? Что думали о звёздах большие медведи? Что рассказал о звёздах лягушонок?

 

                     Развитие общих речевых навыков: Упр. «Космонавты»

Один, два, три, четыре, пять                        

(ходьба на месте)
В космос мы летим опять                            

(соединить руки над головой)
Отрываюсь от земли                                    

(подпрыгнуть)
Долетаю до луны                                         

(руки в стороны, покружиться)
На орбите повисим                                     

(покачать руками вперед-назад)
И опять домой спешим                                

(ходьба на месте)

Развитие мелкой моторики: Упр. «Космонавт»

В тёмном небе звёзды светят,
Космонавт летит в ракете                         

(сжимают и разжимают пальцы)
День летит и ночь летит                           

(изображают одной рукой полёт ракеты)
И на землю вниз глядит                           

(опускают медленно руку вниз)
Видит сверху он поля,
Горы, реки и моря.
Видит он весь шар земной        

(загибают пальцы на обеих руках, начиная с мизинца)
Шар земной – наш дом родной                 

(сжимают и разжимают пальцы)

               

                 Выучить стихотворение

В тёмном небе звёзды светят,

Космонавт летит в ракете.

День летит и ночь летит

И на землю вниз глядит.

Видит сверху он поля,

Горы, реки и моря.

Видит он весь шар земной,

Шар земной — наш дом родной.

 

Рекомендуется:

·        Расскажите ребенку о празднике 12 апреля – День космонавтики,  объясните, почему он так назван.

·        Рассмотрите вместе с ребенком иллюстрации, фотографии с изображением космонавтов и космоса.

·        Познакомьте ребенка с планетами солнечной системы, картой звёздного неба.

·        Расскажите ребенку о роли России в освоении космического пространства, первом космонавте Ю. А. Гагарине и других героях космоса. 

·        Познакомьте ребенка с космическими профессиями (конструктор, космонавт, технолог, врач, строитель и т.д..