Грамматический строй
речи
1. «Скажи наоборот»
· Смелый - трусливый.
· Враг - ..., мир - ...,
молодой – …, сильный - …, храбрый - …, умный - …
2. «Один - много»
· Солдат – солдаты
· Матрос, лётчик, салют,
праздник, ветеран
3. «Четвёртый лишний»
· Танк, истребитель,
вертолет, самолет
· Артиллерист, снайпер
повар, десантник.
· Барабан, пулемет,
автомат, миномет.
4. «Мы считаем»
· Один орден, два … три …
четыре … пять …
· Медаль, награда,
ветеран, герой, защитник
Развитие связной устной
речи
Чтение рассказа Л. Кассиля «Сестра»
Пошёл в бой солдат Иван Котлов. Ударила
Ивана фашистская пуля. Руку пробила и в грудь попала. Упал Иван. А товарищи
вперед ушли, врага гнать. Лежит Иван один в снегу. Рука болит, дышать трудно –
пуля в груди мешает. Лежит и думает: «Конец мой приходит. Умру сейчас». И глаза
закрыл. И думать перестал.
Вдруг слышит: кто-то тихонько его трогает.
Стал Иван глаза открывать, да не так-то легко это. Смёрзлись ресницы. Вот один
глаз открыл, потом другой. Видит: подползла к нему девушка, на сумке красный
крест, – медицинская сестра из отряда. Вынимает из сумки бинт и начинает
перевязывать рану – осторожно, чтобы не больно.
«Кругом бой, а она приползла», – подумал
Иван и спросил: – Умру?
– Будете жить, товарищ. Я вас сейчас
перевяжу.
– Спасибо, сестрица! – говорит Иван
Котлов. – Дозвольте узнать, как вас зовут.
– Надя зовут, – отвечает, – Надя Балашова.
Перевязала она раненого, взяла его
винтовку, обхватила Ивана Котлова рукой и потащила в безопасное место. Фашисты
по ней стреляют, а она знай себе ползёт и раненого тащит. Маленькая, а сильная.
И ничего не боится. Так и спасла она Ивана Котлова. Славная подружка, храбрая
девушка Надя Балашова!
Вопросы: Кто пошёл в бой? Что
случилось с Иваном Котловым? Где лежал Иван? Как он был
ранен? О чём думал солдат? Что он услышал? Почему
он не смог открыть глаза? Кого он увидел? Что она
делала? О чём подумал Иван? О чём он спросил? Что
ответила девушка? Как её звали? Что она сделала потом?
Развитие общих речевых
навыков: Упр. «Самолет»
Руки ставим мы
вразлёт
(руки в стороны)
Появился
самолёт
(«полетели» как самолёты)
Мах крылом
туда-сюда
(наклоны влево-вправо)
Делай «раз», делай
«два»
(повороты влево-вправо)
Раз и два, раз и
два!
(хлопаем в ладоши)
Руки в стороны
держите
(руки в стороны)
Друг на друга
посмотрите
(повороты влево-вправо)
Раз и два, раз и два!
(прыжки на месте)
Опустили руки
вниз
(опустили руки)
И на место ты
садись!
(сели на места)
Развитие мелкой моторики: Упр. «Бойцы - молодцы»
Пальцы эти-все бойцы,
удалые молодцы
(сжимаем и разжимаем кулачки, кладём руки
на стол ладонями вниз)
Два больших и крепких малых и солдат в
боях бывалых.
(поднимаем большие пальцы)
Два
гвардейца-храбреца!
(указательные пальцы)
Два сметливых молодца!
(средние)
Два героя безымянных,
Но в работе очень
рьяных!
(безымянные)
Два мизинца-коротышки,
Очень славные
малышки!
(поднять мизинцы и хлопнуть ладонями по
столу)
Выучить стихотворение
Майский праздник – День Победы
Отмечает вся страна.
Надевают наши деды боевые ордена.
Их с утра зовёт дорога на торжественный парад,
И задумчиво с порога вслед им бабушки глядят.
Рекомендуется:
•
Расскажите ребенку о том, какой праздник отмечается в нашей стране 9 мая и
почему он называется «День Победы»
•
Расскажите о героях Великой Отечественной войны, рассмотрите иллюстрации в
книгах; расскажите о городах-героях Великой Отечественной войны (см.
презентацию «Расскажите детям о городах-героях»).
• Вспомните, кто из
ближайших родственников принимал участие в Великой Отечественной войне,
рассмотрите иллюстрации в книжках, фотографии родственников;
.jpg)
.jpg)
.jpg)
