Миром правит доброта. МАМИН ПРАЗДНИК.

Закрепление лексических категорий

Существительные: папа, мама, баба, дед, сын, дочь, внук, внучка, брат, сестра,  дядя, тетя, сирота.

Прилагательные:  родная, любимая, заботливая, взрослая, маленькая, ласковая, добрая, трудолюбивая,  строгая, вежливая, послушная

Глаголы: заботиться, любить, уважать, стараться, помогать, готовить, убирать, стирать, гладить, мыть, работать, вытирать, ухаживать, растить.
Закрепление грамматических категорий

Употребление в речи распространенных предложений, предлог «к», приставочные глаголы (поел, попил, поспал, подал, ушел, унес, убрал и т. п.);  существительных с уменьшительно-ласкательным значением; 

Развитие связной речи

Обучение составлению и распространению предложений путем введения однородных членов.

Обучение объединению  предложений в короткий рассказ

Формирование навыков пересказа.

Чтение художественной литературы

А. Потапова"Кто больше любит маму?"

 Мелкая, общая моторика

Много мам на белом свете,

всех их любят очень дети.

Повар, врач, швея, учитель,

Парикмахер и кондитер.

Мамы разные нужны,

Мамы разные важны!

Заучивание стихотворений

Опять весна журчит ручьями,

Щебечут птицы напоказ,

И небо синими глазами

С хитринкою глядит на нас.

У мамы нынче день особый -

Пришёл к ней праздник на порог.

Мы с папой, радостные оба ,

Готовим сладкий ей пирог.

Смеётся мама вся от счастья

И улыбаясь на ходу,

Нам говорит: «Как жаль что праздник,
Такой бывает раз в году!»

Здравствуй Лето!

11 июня 2019 г.

ПОЗДРАВЛЯЕМ!

«НАСЕКОМЫЕ»

Грамматический строй речи

1.     «Назови ласково»

·        Муха – мушка;

·        Стрекоза, жук, паук, комар, пчела, муравей, крыло, усы, лапы, голова.

2.     «Четвертый лишний» 

·        Муха, муравей, грач, пчела.                      

·        Стрекоза, жук, гусеница, собака.

·        Паук, голубь, синица, сорока.                   

·        Бабочка, таракан, муха, комар.

3.     «Чей, Чья, Чьи?» 

·        У комара писк – комариный;

·        У пчелы мед, у муравья лапка, у шмеля жужжание, у таракана усы,

у паука паутина.

4.     «Угадай, кто, что делает?»

·        Кто летит? – Бабочка, божья коровка, стрекоза, шмель, пчела.

·        Кто порхает? – Бабочка, стрекоза.

·        Кто скачет? – Кузнечик.

·        Кто плетёт? – Паук (паутину).

·        Кто строит? – Муравей (муравейник).

·        Кто собирает? – Пчела (нектар).

·        Кто опыляет? - Бабочка, пчела, шмель (цветы).

·        Кто поедает? – Гусеница (листья).

Развитие связной устной речи

1.      Составь предложение из слов:

·         Цветок, села, на, бабочка.                                     По, ветка, ползает, гусеница.

·         Листок, под, жук, спрятался.                                Червяк, из, выползает, земля.

·         Через, перепрыгнул, кузнечик, кочка.                 Паутина, муха, в, попалась.

2.      Составление рассказа - описания о насекомом (использовать план):

·         Кто это? Цвет? Части тела? Чем покрыто тело? Где живет? Чем питается?

Развитие общих речевых навыков: Упр. «Насекомые»

Вот какая стрекоза — очень круглые глаза.

Вертится как вертолет: вправо, влево, взад, вперед.

Поднимайте плечики, прыгайте, кузнечики!

Прыг-скок, прыг-скок.

Сели, травушку покушали, тишину послушали,

Выше, выше, высоко, прыгай на носках легко!

(Руки в стороны, затем круговые движения кулачков на уровне глаз.

Руки в стороны, движения вокруг своей оси, затем руки на пояс, наклоны.

Энергичные движения плечами, приседания, прыжки на месте.)

1.     Развитие мелкой моторики:

Упр. «Насекомые»

Прилетела к нам вчера                   

(загибать пальцы по одному)

Полосатая пчела.

А за нею шмель-шмелёк

И веселый мотылек,

Два жука и стрекоза,

Как фонарики глаза                        

(делать кольца из пальчиков, поднести к глазам)

Пожужжали, полетали                   

(машут ладошками)

От усталости упали                        

(уронить ладони на стол) 

Выучить стихотворение «Весёлый бал»
На лyгy весёлый бал
Был открыт весною:
На трyбе Комар играл,
Шмель мохнатый танцевал
С Мyшкой голyбою.
И крyжился ветерок,
Листьями играя.
И качался в такт цветок,
Свой зелёный стебелёк
Стройно наклоняя.

Рекомендуется:

·        Cпросить ребенка, какое сейчас время года, какие изменения произошли в природе, в жизни насекомых;

·        В парке, в сквере рассмотреть жука, божью коровку, бабочку, гусеницу, муравья, пчелу, стрекозу, кузнечика и муху; рассмотреть части тела насекомых (голову, грудь, брюшко, ноги, крылья, усики);

Рассказать ребенку, какую пользу приносят насекомые человеку, учить его бережному отношению к природе; рассказать, что муха — вредное насекомое, переносчик различных заболеваний

Поздравляем!